小编精选了几篇关于学校培训活动的心得体验希望与大家共同交流与学习更好的服务于自己所在的岗位。

篇一

非常感谢学校能提供这样一个平台让我有幸参加本次“交流 展望 分享----委托管理工作培训”。一天半的学习使我对教育教学有了新的认识其中钱桥学校副校长曹益君的《倡导教师有效教引导学生主动学》的演讲中提到了微练习设计让我颇有感触。

一些甚至与教材不匹配过去我们让学生练习的习题通常是拿来主义习题的质量良莠不齐有过易、过难都会影响学生做题的积极性导致他们做题消极怠慢老师们也疲与应对这些练习。面对如此窘境静安托管团队的导师们给了我们指了一条明路。李老师和许老师不仅悉心指导我们如何解读文本把握课文的重点突破难点。对于作业的设计更是提供了很大的帮助教会我们老师根据本课教材的知识点根据学生的学习情况有针对性的设计相关的一课一练来巩固教学内容。在静安两位导师的手把手地帮助下大多数老师摒弃了拿来主义开始有针对的练习设计比如五年级的读写集合就是针对学生在写作的时候无话可说这个症结。老师根据课文把课文中描写出彩的部分不仅详细解读之后更是让学生模仿着写一写如《图书馆里的小镜头》一文中把人们在图书馆里如何看书的神态动作描写的淋漓精致课堂上老师通过各种形式让学生理解文本后挑选了一个学生日常生活中常见的场景让学生模仿着写一写通过仿写这样的片段不仅能巩固该文的学习更能锻炼学生写作的能力。这就是微练习带给我们的有效教学。

在今后的教育教学中我将一如既往地运用新学到的理念来完善教育教学工作。

篇二

我有幸参与了静安托管培训聆听了教育局副局长万国良、多位条线分管领导及教研组长的精彩发言下面以我校教导蒋桂花的发言为例谈谈感受。

蒋老师从“学校概况”、“课程理念”、“具体做法”、“取得的成绩”、“面临问题”等方面向我们介绍了邬桥学校近几年在课程建设方面的做法和经验。

伴随着基础教育课程改革的不断完善深入课程模式也日逐多样化、自主化特色化课程结构日趋合理为学校实施办学自主权创设了广泛的空间也为教师教育教学更加自由的开放富有创造性的工作提供了一个展台激发了教师对校本课程开发的的极大热情。

我校的课程理念是：学校以“国家课程校本化――规范性执行；校本课程特色化――创新性突破；特色课程精细化――可持续性发展”为目标以学生发展为本尊重学生个体的差异根据学生的个性特点开设与其相适应的课程使每个学生都能找到他们发展的一席之地和在原有基础上的进步让每个学生真正得以主动发展让学生真正成为课程的主人进而实现学生的自主学习和主动、健康、和谐的发展。

通过“校本课程开发坚持‘重视与参与并举’不动摇”；“ 校本课程开发坚持目标明确的思想”、“ 校本课程的开展落实坚持稳中求发展”等几种做法推进了人文课堂、有效教学的研究务实推进国家课程校本化实施的实践活动课程教学质量稳步提升。

总之在静安托管团队的引领下学校在规范课程设置和管理、教师队伍、教育教学、学生发展等方面取得了明显的进步；我们和蒋教导的感受一下近两年我校的整体教育教学水平、校风学风都有了很大的提高这不得不要感谢静安团队的精心指导和倾力帮助。尤其是我们语文组在静安导师的指导下青年教师的教学水平也在日益提升在本学期的教育教学开放周中表现突出成功完成“合格教研组”的验收工作。我们将继续努力上下求索探寻语文教研组更好的发展。

篇三

时光荏苒岁月匆匆指尖划过很快还有两个月不到的时间静安区教育学会对我校四年的托管马上就要结束了。在这次位于浦东的两天的培训里听了许多的报告有很多感触也有很多收获。

培训的第二天我校刘子溱老师的发言《人人争做“懒蚂蚁”——记邬桥学校初中英语组成长故事》让我听的很有感触。她从日本一群生物研究小组发现“懒蚂蚁”在蚁群断绝食物来源时挺身而出带领蚂蚁向早已侦探到的新的食物源转移的故事讲起谈到人人都应该成为懒蚂蚁在埋头工作的同时要拿出一定精力用来观察和思考。

的确作为教师我们平时都疲于奔波于备课、教学、“抓”学生、参加各类活动很少有时间来思考自己的教学思考自己的职业规划。作为教研组长我也基本只做着上通下达召集组内成员完成常规任务的工作很少思考教研组的发展。在这样的情况下在自己还比较稚嫩的情况下幸好得到了静安托管导师的指导组内年轻教师在每两周被听一次课的高压环境下快速成长。作为农村地区的学校师资力量薄弱往往有的时候一个老师要任教一个年级的课程遇到点问题也没有商量的人这个时候往往也是我们的导师们在帮助着我们做着我们前行的指路明灯。

回顾过去的四年很辛苦但也有收获在刚刚进入教师岗位不久就得到了静安托管这么好的契机帮助着我们快速的成长。