同学们、同志们：
今天，我们在这里隆重召开学风建设动员大会，正式启动我校今年的学风建设工作。这是我校深入贯彻落实科学发展观，落实教育部和甘肃拾作风建设年”会议精神，做好学校“三风”建设年活动的重要举措。作为“三风”建设的重要组成部分，学风建设关系到人才培养和教育质量，关系到学生成长成才和就业，关系到学校的发展和社会声誉，并最终影响到学校的竞争能力和可持续发展，因此，激发广大师生的学习热情和爱校之情，充分调动各方面的自觉性、主动性、积极性，动员广大师生积极主动地参与到学风建设的各项工作中去，努力提升学风建设水平，是学校高度关注和常抓不懈的一项重点工作。今天动员大会就是按照我校“三风”建设工作的总体要求，对进一步做好学风建设工作进行全面动员和具体部署。借此机会，我就进一步加强学风建设工作讲几点意见：
一、统一思想、提高认识，深刻领会进一步加强学校学风建设的重要意义
从狭义的角度讲，学风是学生在校学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中表现，主要是指学生的学习风气，包括学习目的、学习动力、学习态度、学习纪律、学习方法、学习习惯和学习效果。学风集中体现一个学校的办学理念和办学指导思想，体现一个学校的校风和大学精神，体现一个学校的历史积淀和教学传统，同时也反映了一个学校的办学和管理水平，是学校的灵魂所在。好的学风是学校最宝贵的财富之一，是学校创品牌、树信誉、谋求生存发展的基础，是巨大的精神力量和育人资源，是学校实现可持续发展的永恒主题。目前，我校正积极致力于建设特色鲜明的政法大学，办人民满意的政法高等教育，提出进一步加强学风建设对推进学校科学发展，提高人才培养质量，实现学校办学目标，显得尤为重要。
第一，进一步加强学风建设是提高人才培养质量、建设高等教育强国的必然要求。
改革开放三十年来，我国实现了从人口大国到人力资源大国的转变，进入了向人力资源强国迈进的新阶段，进入全面提高高等教育质量、建设高等教育强国的新时期。提高高等教育质量，最根本的是提高人才培养质量，这是高等教育首要的核心任务，也是建设高等教育强国战略对高校人才培养工作提出的新的更高要求。而加强学风建设则是实现提高人才培养质量这一核心要求的基础性前提和重要保障，是全面推进素质教育、培养高素质人才的关键环节。因此大力弘扬优良学风，进一步加强学风建设对提高人才培养质量至关重要，它是高校主动适应经济社会发展的内在需要，是高校自身发展的必然选择，也是担当起引领社会风气和推动社会文明进步的历史责任的必然选择。
第二，进一步加强学风建设是促进学生健康成长、实现人的全面发展的必然要求。
马克思关于人的全面发展是指“人的需要的全面发展、人的活动及其能力的全面发展、人的社会关系的全面发展、人的个性的全面发展”。教育是实现人的全面发展的唯一方法，良好的学风则是教育质量的重要保证。大学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期,是学生智力发展的高峰期,是全面提高综合素质和适应社会能力的黄金时期。学校良好的学习风气、严谨的学校风气和开放自由的学术风气，对于学生的影响不仅体现在在校期间,更是影响学生的一生。而要成为高素质的人才，不仅要具备扎实的专业基储较强的实践能力和科学的创新精神，还要具备良好的思想品质和健全的人格，归根结底就是要成为一个全面发展的人。学风则直接影响这一人才培养目标的实现。
第三，进一步加强学风建设是促进我校科学发展、建设特色鲜明的教学型政法大学的必然要求。
一直以来，我校始终注重学风建设，坚持把学风建设摆在学校工作的突出位置，深入贯彻落实中央16号文件精神，努力推进学生思想政治工作，促进学生全面发展;牢牢把握高等政法教育发展趋势，深化教育教学改革，大力推进“质量工程”建设，强化师德师风建设，规范学术行为;牢记育人宗旨，切实转变工作作风，强化服务管理，积极推进效能建设;统筹兼顾规模、质量、结构、效益的协调发展，树立了良好的学校风气、学习风气和学术风气，实现了学校又好又快发展。但我们必须清醒的认识到，我校的学风建设仍然存在一些比较突出的问题，影响了学生培养质量的提高、影响着毕业生就业、甚至影响了学校声誉，制约了学校的科学发展、和-谐发展。为此必须以进一步加强学风建设，促进学校风气、学习风气和学术风气建设，推动学校各项事业在科学发展的道路上不断前进。
二、立足实际、正视问题、深刻分析我校当前的学风现状
当前，我校的学风总体上是积极健康的，有思想、有追求、有作为已成为大多数学生的追求，绝大多数学生学习目标明确，态度端正，刻苦认真，思想政治素质和科学文化素养不断提高。但坦率地讲，随着高等教育的快速发展，我校的学风还存在着不少问题和差距。一些问题必须引起高度重视，主要有：部分学生学习态度不端正，学习目标模糊，学习动力不足，迟到、旷课、抄袭作业现象比较严重，课堂上睡觉、发短信、聊天、不认真听课现象比较普遍;考试作弊现象时有发生;部分同学不把精力放在学习上，网络游戏成瘾，导致作息时间混乱，身心健康受损，学习成绩下滑，人际关系紧张，形成恶性循环而无法自拔;部分同学对学校缺乏认同感、对专业和课程不满意，不能以积极的态度对待之，而是转化为对大学生活的厌倦和放弃，心理抑郁;学生学术科研的氛围不够浓厚，学生专业能力、科研能力、文字表达能力都比较薄弱，学生缺乏科研兴趣和动力，校园文化学术底蕴不浓厚。这些问题的存在，影响了正常的教学秩序，影响了良好校风的形成，影响了教学质量的提高。究其原因，主要有以下几个方面：
一是协调互动的学风建设运行机制没有完全形成。学风建设涉及到学校工作的方方面面，需要全校各级领导、各个部门和广大教职员工通力合作、密切配合。但目前还没有形成足够的合力，没能形成很好的协调互动机制。部门之间、二级学院之间、机关工作人员和教师之间缺乏有效的沟通协调与交流，合力作用的发挥有待进一步加强。
二是有的教师教育观念比较陈旧，教学方法落后，启发式、互动式、开放式教学开展不够，还不能适应全面实施素质教育、培养学生创新精神和实践能力的需要，不能充分调动学生的学习积极性;有些教师使命意识、责任意识淡薄，缺乏为人师表、严谨治学、从严治教精神，教学投入不足，教学环节不完善，没有体现从严治学和从严治教。
三是受大众化高等教育阶段学生就业等状况的影响，学生对学校及所学专业缺乏信心，缺少认同。一些同学学习没有目标、没有动力，学习的自觉性和积极性不高;一些同学不能正确认识和对待所学专业，专业思想不稳定，学习不安心，有厌学情绪;部分同学心理承受能力差，出现各种思想或心理问题。
四是制度建设和落实有待加强。一方面，部分制度可操作性不强，需要进一步修改和完善。另一方面，关键的是既有学生日常管理各项制度落实不到位或得不到落实，激励机制有待进一步健全。
五是学工队伍的数量和整体素质、工作质量、工作水平与学风建设的高要求仍有一定的差距。
三、求真务实、扎实推进，全面落实学风建设各项举措
刚才宣读的《甘肃政法学院关于加强学风建设的实施方案》是我校进一步加强学风建设的指导性文件，方案明确了今年和今后一个时期学校学风建设的指导思想、工作目标、工作要求、主要内容和具体措施，学校各部门、各二级学院和各学生班级务必认真学习，深入宣传，全面贯彻实施。为确保学风建设工作扎实推进，收到明显成效，我这里再提三点要求：
第一、要充分认识学风建设工作的系统性、长期性和艰巨性。学风建设是一项系统工程，良好学风的形成有赖于教学、管理、服务部门的齐抓共管，更需要全校师生员工的通力合作。各部门、各二级学院和全体教职员工都要积极参与到学风建设中去，以优良教风引领学风、以优良管理促进学风、以优良作风带动学风、以优良环境养育学风，形成党政工团齐抓共管、全员育人的良好局面。同时，要认真把握学风建设的内在规律性要求，不仅要及时有效解决当前学风中存在的突出问题，而且要将学风建设作为一项长期工作常抓不懈，全力促使学风明显好转和优良学风的形成。
第二、要明确责任，加强检查指导，层级推进。学校学风建设工作领导小组要切实做好风建设工作的组织与协调、督促检查等工作。各二级学院也要成立相应的工作机构，制定本学院学风建设的具体方案，院长和书记对本单位的学风建设负总责，分管教学和学生工作的领导具体负责学风建设的组织和协调。辅导员和班主任对本年级和本班学生学风建设负主要责任。学生党团组织和学生干部也要发挥应有作用，进一步加强学生自我管理、自我教育、自我服务体系建设。努力形成人人参与、层层负责的学风建设工作网络。对于学生个体来讲，学习是学生的天职，是学生最原始的资本积累;是学生改变命运的重要途径;是学生开发潜能，提高自身持续发展能力的基石;是学生服务人民，报效祖国，实现人生价值的重要保证。希望广大同学树立终身、有效、自觉、多元的学习理念，正确认识自我、正确认识专业、正确认识学校、正确评价社会，自觉增强自豪感、使命感和荣誉感，努力学习、全面发展、早日成才。
第三、要落实任务、创新工作，注重实效。各有关部门、各二级学院要从学风建设重点任务入手，全面落实各项学风建设举措，要以坚强的组织领导、优良的工作作风、深入的思想政治教育、务实的日常管理、细致的人文关怀、丰富的校园文化活动和高效的学生工作队伍为抓手，指导、推动学风建设工作的有效开展，使学风建设更好地体现时代性、把握规律性、富于创造性。
同学们、同志们，2010年是学校加强内涵建设，加快改革发展的重要一年。进一步加强学风建设，对提高学校办学水平和办学实力，对实现“质量立校”战略，实现学校既定办学目标，意义深远，关系重大，我们要以昂扬的精神状态和求真务实的工作作风，解放思想，勤奋学习，扎实苦干，锐意进取，努力开创我校学风建设新局面，为学校又好又快发展提供强大的发展动力!